每天早晨6点半，伍晓清就起床了，接下来，叫醒学生、检查内务、打扫卫生、维修报备、安抚情绪、深夜送医、联系家长等，就是她每天的日常。一般情况下，等伍晓清躺下床睡觉的时候，一般都在12点左右了。
这是伍晓清18年来的日常，也是成都中和中学17位生活老师的日常。
不同的是，这17位生活老师里，有13位和伍晓清一样，曾经是这所学校在校生的家长。他们既是生活老师，也是学生家长。
这种超过一半的生活老师都由家长担任的模式，在这所学校已经持续了20多年。
张高兰是这所学校的一个“传说”。
2017年，女儿从中和中学初中部直升本校高中后，张高兰也应聘成为学校的一位生活老师。2020年，张高兰的女儿成功被清华大学探微书院化学生物学专业录取。她和女儿一起住了三年的学校宿舍，突然涌入了很多的人和镜头，大家都想知道她作为生活老师的三年陪读故事。
很多人以为，女儿毕业后，张高兰会离开学校换一份工作，或者去北京继续陪女儿。但张高兰继续留在了学校，“到北京去也不习惯。在学校待了3年，已经习惯了这里。”
张高兰
更重要的原因是，她舍不得那些孩子。“每天看到那些娃儿，就感觉像自己的娃儿一样，希望他们能够考个心仪的学校。”
很多老师和同学都知道她有个清华的女儿，还有孩子经常溜进她的宿舍“取经”。孩子们的问题千奇百怪，她都会笑眯眯地回答。不过，如果孩子们希望获得一些速成诀窍，她都会摇头纠正：“没有什么诀窍，主要还是自律，关键是养成好习惯，凡事有规划，凡事都要尽力。你们只要拼尽全力，一样可以考上自己理想的大学。”
一晃近十年光阴，张高兰已经在这里送走了好几届毕业生，如今，她也到了即将退休的年纪。但她依然留恋，“对我来说，学校除了是工作场所，也已经成了家。”
“家”这个词，伍晓清也经常说。
伍晓清是中和中学的“妈妈老师”中工作时长最久的一位。2008年，她带着女儿从都江堰来到中和中学。做生活老师，最初的目的只是为了陪读，没想到一干就是18年。
“每天看到孩子高高兴兴、开开心心地回来，就很满足。”伍晓清说，相比“老师”的身份，她觉得自己更像孩子们在学校的另一个家长，“毕竟，学校就像娃娃们的第二个家。”
这个“家”的一天是这样度过的：
早晨6点半起床，6点45分打起床铃，然后挨个寝室叫醒个别试图赖床的孩子。“别看高中生个子大，但心理上还是孩子，偶尔也会撒撒娇，‘阿姨，我就再睡两分钟嘛’。”
右一为伍晓清
学生们全部离开宿舍后，伍晓清就开始检查内务、打扫卫生、开窗通风，还要抽时间去跟班主任沟通学生头一天的休息情况。
中午12点，孩子们下课就餐，然后陆续回寝，1点10分开始午休，她要快速组织学生们安静下来。2点10分叫起床，再催促学生出寝。下午可以休息一两个小时，生活老师们一般会选择补觉，或者“出去转转，骑骑车”。
晚上9点后，第一批学生下晚自习回寝。她要开始查人数、维持秩序、督促洗漱。高三学生可以在寝室用小台灯继续学习到12点，她就守到12点半才能睡。
伍晓清的女儿并没有跟她住在一起，而是跟同学们一起住宿舍。查寝时，伍晓清会留意女儿当天的状态，但并不会单独交流太多，毕竟，还有一整个楼层的学生需要关照。更多的陪伴女儿的时间，是在周末。女儿会来跟她一起住，还会帮她一起做些打扫工作。
马红梅也是一位学生家长。她5年前入职，刚来的时候，最大的挑战是“不敢管”。她素来性格温柔，习惯轻声细语。
但难免会有个别调皮的学生，特别是初一这类低年级孩子，经常叽叽喳喳不肯休息，“这边刚管住，那边又开始说悄悄话了。”几个月下来，这个温柔的妈妈也练成了“大喉咙”：“没办法，我们就是孩子在学校的另一个家长，该严格的时候，就得严格。”
但最考验人的，是更“琐碎”的一些事。
伍晓清记得，去年有一个高三学生，晚上12点多突然呼吸困难。她立刻联系班主任，一起把学生送到医院。等学生做完检查，和深夜赶来的家长做完交接，已是凌晨2点。
类似的意外虽然不经常发生，但每位老师都要做好准备。马红梅的柜子像个百宝箱，针线、碘伏、温度计、矿泉水、纸笔，还有卫生巾。“有初一的小女生没有准备卫生巾，又不好意思说，有时候就会羞答答地来敲门，‘阿姨我又来了’。”
青春期孩子的烦心事也多。有时熄灯后，还会有学生会来找她们谈心。马红梅来者不拒，“做妈妈的人，最大的心愿就是孩子平安健康快乐，所以我都把他们当成自己的孩子疼。”
中和中学德育处陈成老师，是这群生活老师的直接管理者。他2003年参加工作，一路看着这支队伍从几个妈妈到一群妈妈。
“这个模式有20来年了。”陈成回忆，最初是因为学校有大量外地生，家长需要陪读。后来学校发现，家长当生活老师的效果出奇地好，“他们既是家长身份，也是生活老师身份，和学校育人管理的融入度很高。”
于是，学校在生活老师招聘中更倾向于聘用符合条件的学生家长。目前学校共有17位生活老师，其中13位是学生家长，占比超过70%。任职周期一般都是6到9年，部分家长从孩子入学一直干到退休。
“我们梳理过这15年来学校聘用的36位生活老师中27位“妈妈老师”孩子的升学情况，其中有两个孩子考上了清华大学，1个考上了北大，还有很多考入哈工大、电子科大、四川大学、湖南大学、成都理工、四川师范大学等学校。”陈成介绍。
在张高兰的女儿考入清华后，这支“妈妈教师”团队也受到了更多关注。2025年，甚至吸引了一位研究生学历的妈妈来报名。“她的孩子在别的学校读小学，硕士学位证、导游证、英语等级证都有。”后来她考虑到两个年幼的孩子周内一点都没办法陪伴，最终不得不放弃这个岗位。
陈成表示，“生活老师这个工作，看似门槛不高，但需要全身心付出，家庭牵挂太多的人确实不太适合。”
学历并不是学校招聘“妈妈老师”的重点考量因素。学校认为，生活老师这个岗位更需要对学生用情、用心，耐心负责督促孩子们养成良好习惯，在最重要的青少年期间帮他们涵养良好品格。“从这点来说，妈妈们就很占优势。比如我们现有的妈妈们，虽然基本都是高中、大专文凭，但育人效果很好。”
尽管如此，学校也一直重视这支队伍的专业化培训。比如为这些“妈妈老师”持续提供系统的培训：岗前培训、每周例会、暑期培训，内容涵盖学生心理、寝室应急安全处置、管理技巧等，还组织开展生活老师校际之间的交流学习。“总的目的，还是希望这群特殊的妈妈，能更好地守护孩子们的成长，让更多的孩子在学校里也能有家的温暖感觉。”
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